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儿童英语知识体系你不知道那些知识,双语妈妈跟你细细讲

时间:2022-10-09 20:25:56 | 浏览:2604

我家有两个双语娃,带双语孩子的年纪超过20年了。分享是一种美德,今天就分享一下孩子学英语的那些事儿。学习英语的重要性,大家都已经有了共识了,至于孩子要不要学习英语,也大可不必讨论。现在说到孩子学英语的问题,我认为重点是应该如何学习英语,才能

我家有两个双语娃,带双语孩子的年纪超过20年了。分享是一种美德,今天就分享一下孩子学英语的那些事儿。

学习英语的重要性,大家都已经有了共识了,至于孩子要不要学习英语,也大可不必讨论。

现在说到孩子学英语的问题,我认为重点是应该如何学习英语,才能使孩子建立起完整的,正确的英语学习知识体系,使得孩子和家长在学习英语上面所花费的时间和精力,以及经济上的投入达到最大化,使得少儿期间学习英语的优势,真正的发挥出来。

语言的基础从声音到符号语言language,作为有意义符号的系统排列,为信息交流提供了基础,但是语言的作用不止于此,他与我们思考和理解世界的方式有着密切的联系。

语言的基本特征

在讨论儿童学习语言的优势之前,我们必须要讲到一些最为基础的特征。

音素指的是语言当中最基本的声音,把它们结合起来就形成了单词或者句子。比如说在单词mother当中,m,o,th,和er都是英语当中最基本的因素。在英语当中采用了40个因素来构造所有的英文单词。而有的国家据说语言比较复杂,会有80多个因素组成,据语言学家的统计,世界上所有的语言,大概涵盖了100种左右的因素。也就是说某一种语言中所具有的因素,在另外的一个语言当中是没有的。就像我们说的,mother这个单词当中的th,之所以被广大的英语学习者反复的学习,也被无数的培训专家们单独提出来给学员们讲解训练,就是因为这个因素的发音在中文里是不存在的。

语素。 语速是最小的,有意义的词语,单位有些语速是完整的单词,而另外一些则是为了解释一个单词而增加的必要信息。比如说除了英语单词之外,我们众多的英语学习者所知道的名数的复数后面加s,动词的过去式后面加ed,还有一些被广泛使用的一些前缀和后缀的使用,比如说一些起着磁性变化的后缀,诸如名词变动词,形容词变副词之类的,或者是一些反义词的前缀和后缀的变化。

语义。 语义是决定单词和句子含义的规则。这就涉及到了语言的高级阶段的发展,包括了一些语法现象,包括句子构成的语法以及单词的正确用法。这里就涉及到我们在学习英语过程当中常常遇到的时态的变化,语态的变化,复杂句型的结构以及到更加深一层次的修辞方法的应用,包括拟人啦,比喻啦等等。

当我们了解了语言的三个基本特征之后,我们再可以了解一个在发展心理学上,脑科学及语言发展学领域的一个非常重要的概念。

人对语语素的辨别能力

前面我们提到了语言的最基本结构因素。在人生的最初阶段,尤其是在语言的敏感期,他们对世界上所有语言所应用到的因素都是能够有辨别能力的,也就是说在涵盖世界上所有语言的100种左右的因素当中,如果说一个孩子能够接触到所有的语言,他都能够辨别出来。

而这一能力会随着年龄的逐渐长大以及脑细胞的逐渐成熟而减退,如果说他只接触到某一些因素,比如说他生长在一个英语国家,只用到英语中的四十几个因素,那么它就会丧失到其他60种因素的辨别能力。而这种辨别所有因素的能力,普遍认为在12岁的时候就会完全消失了。换句话说,儿童在12岁之前还具备有辨别母语中所不涉及到的因素的能力,也就是说他还可以在这个时期能够听到第2种语言,能够辨别出正确的发音,并且进行模仿。这就解释了,在移民国家很多的孩子会讲两种甚至于两种,以上的语言,这就是因为他们生活在一个多语言的环境下,从小就接触了很多的语言,他们自然而然的可以听到,也就可以学到不同的语言了。

在12岁之后,当一个人听到第2种语言的时候,当他遇到母语本身所不具有的某种因素,他已经辨别不出这些因素与母语的差别,它只是能够找到与母语最为近似的某种发音,这也就是学习外语,很多人有比较强的口音,所以我们就会看到会有了中式的英语,印度式的英语,法国式的英语等等,这就是因为人们在学习英语当中非常强烈的受着母语的影响。

通过上面的分析,我们是不是不难看出儿童学习英语最大的优势,就在于他们对于语音的掌握。在儿童时期,他们有着成人所不具备的超能力。

任何学习过英语的成人一定都记得在学校老师是如何纠正发音的。就是现在众多的知识付费层出不穷的情况下,也是有很多的教程在教人们如何正确的发音,正确的使用英语。这些当然都非常重要,但是对于儿童来讲,他们用不着着煞费苦心,历经周折的去掌握发音的位置,如发音的口型,声音要扁一点了,要圆一点了,舌头要往前一点了,要往后一点了……这些对他们来讲都是不必要的,孩子完完全全可以,只要听到,就可以模仿出来,对于我们大人来讲,我们最大的难题是在于我们听不到了。

当然有的人会说学习英语发音并不是最重要的,只要能够交流就行,别人能够听得懂就没有关系,并没有人计较你的发音如何。

这种观点是对的,也是不对的。确确实实作为一个英语为非母语的外国人,当你同母语国家的人交流的时候,他们并不会因为你有口音而不愿意与你交流,而有的时候他们反而会因为你带有某种口音,而觉得你讲话很有意思,非常cute。但是从另一个方面来讲,如果说作为一个外国人,可以把第2个语言说得如同母语一般流利而纯正,那是不是一种更高的境界呢?而在学习英语的过程当中,能够轻而易举的达到这种境界,又何乐而不为呢?而孩子学英语,如果方法正确,可以很轻松的达到成人要非常努力也很难到达的境界。

发挥儿童英语的优势

孩子学英语要不要像成人一样的背单词,当然要背,要不要学语法也当然要学,复杂的语法难以理解,简单的语法也还是要掌握的,因为就像我们前面所讲语义记,某种程度上的单词和语义,某种程度上主要是指语法,没有了单词,没有了语法,自然也就没有语言可谈了。

但是在儿童学习英语的时候,又跟成人有着很大的区别,成人记单词的能力要比孩子强,成人对语法的理解也要比孩子容易。

所以通过上面的分析,我们就不难得出这样的结论,儿童学习英语,他们的优势在于很容易的掌握纯正的发音,而他们与成人相比,难点在于对于单词和语法的掌握,实际上我们在学习英语的时候。要充分发挥孩子的优势,那就是让他们广泛的接触,纯正的英文,大量的听原声,在有条件的情况下,尽量的同英语是母语国家的人进行交流。以一种近乎学习母语的状态学习。

而对于一些传统的学习英语的方法,更多的是更加适用于成人的,大量的背诵单词,掌握语法习惯,实际上这些技能随着孩子年龄的增长,他们可以在日后更加轻松的掌握相关的技能。而在年龄上小的时候,对于单词的记忆和语法的理解对他们来讲相对来讲是困难比较大的。如果在孩子学习过程中片面强调背诵,记忆,会使得孩子产生畏难情绪,丧失学习兴趣,体会不到学习的乐趣。

所以说孩子学习英语应该掌握好方法,抓住重点。我认为最好的方法就是大量的原音的输入,充分发挥儿童时期所具有的辨别音素优势。英文单词的强化记忆和语法学习作为一种辅助手段。而在英文教学的过程当中,如果能有外教和中国老师配合的教学方法,我认为是最为完美的方式。语言上可以和外教学习正统的发音,而在语法和语义的理解方面,中国老师的讲解则会更为透彻,更容易被孩子所理解和接受。

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跟外国小朋友,零基础学英语

作者:做老师的二孩儿妈妈

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